3周岁了理解认知差，鹦鹉学舌，长大会好吗？
首先，孩子3周岁了，说话能力差也是有的，但是说理解、认知差，这个是你主观判断，还是专业医生的诊断结果？
如果孩子学习能力差，说话晚，建议先去专业医院，找专业的医生做一下诊断，这样也好有个标准，看看是否有专业的治疗方案。不要自己判断：现在医学很发达了，对于基础发育问题都可以很好地诊断，并且有相应的治疗方案。同时也可以给予专业的指导，帮助孩子的父母在日常生活中更好地***孩子的发育。
我们读书的时候，也经常发现古时候很多名人发育较迟：说话比较晚，然后还有一句什么“贵人语迟”，但是后来大多有较大功业的。虽然不能完全参考，但是至少某种程度上，发育晚也不是孤例，大可不必过分担心。有个专业的诊断，或许可以更加放心吧。
希望我的回答，能对你有所帮助：希望孩子健康，一切都好。
我说说我的故事，我4虚岁失母，那时我还不会叫“娘”（我们哪里把妈叫做娘），我只是叫“王”，有人说我母亲是我“亡”死的。我几岁会说话的，没有人告知我。我的哥哥在我5岁时去世，我对他一点记忆都没有。我9岁上学，九岁以前的记忆很少。我的智商不算高，但我的学习成绩从小学到中专一直是上升趋势，到最后我在50多人的班里处于第一名。工作中我也没落人后，现我86岁了。
理解能力差不怕，先过语言关，既然孩子喜欢学说话，就让孩子跟着学习，有目的指向具体事物进行有***的教授语言，肯定比只在这个问题上纠结担心要好一万倍，别被困难吓倒，也不要被某些专家研究的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的问题的惊到，相信孩子一定行，相信自己的努力一定行，坚持跟孩子做指向性的说话，让孩子过了语言关，再去解决理解力问题，没有过语言关，理解力好坏都没有意义。
有的孩子开智早，有的孩子开智晚。只要智力方面没问题那就不需要过于担心。我自己家两个孩子就有很大差异。老大讲话早，口齿清楚，爱看书，上中班时会写很多字，100以内的加减法心算很快。老二就不一样了。开口讲话就快两岁了，口齿不清楚，一直到三岁半才喊哥哥，以前都是喊dede。穿裤子说穿兔子。到中班时老师让写数字1-10那会儿，他都握不住笔，手上没劲。我也没强求，大班上了没多久写字就有力量了，但是在班级里还是算很差的，学拼音，他要教很多很多遍，还是老忘。而老大学的时候我根本没操心。所以，我觉得每个孩子的发育情况不一样，小时候相差一岁的孩子能力方面也许差很多，长大了就看不出来了。心态放轻松哈！
看到题目心情很复杂，3周岁，正是孩子学习一切新事物的一个开端，我觉得是不是这样下结论有点过早[what]
每个人都有差异，也许孩子就是在认知方面打开的晚一些，家长应该对孩子有足够的信心和陪伴才对，看到题目，觉得隐约着家长的无奈和放弃[快哭了]
别人家的不好评论和推断，说说自己的孩子吧，我是一个高龄产妇，35岁才有了儿子，全家人宠爱到极致，从出生儿子就被捧在手心里，虽然高龄才生娃，但也是个新手妈妈，对儿子的教育一点不敢怠慢，但我不是鸡娃的那种，就是随着孩子的性子来引导，我觉得孩子的成长与家长的陪伴不可分割[吻]
我会刻意的培养孩子去做些事情，来引导他的认知和理解能力，举个很简单的例子，比如，我要去拿电视遥控器（我家有黑白两种遥控器），会跟儿子说，宝贝，帮妈妈拿一下白色遥控器；还有我要去拿个板凳（我家有圆形和方形，长方形的凳子），会跟孩子说要拿圆形的凳子，第一次不知道，你告诉他教给他，第二次他就能拿对，这就是简单的引导！
不要小看这种引导，孩子在能听懂话的时候就开始引导，甚至听不懂的时候也养成引导的习惯，他们会非常喜欢接受这种引导。
这种引导效果非常非常好，为什么这么说？从别人的反应里就能看出来[大金牙]
在我儿子还不满2周岁的时候带去儿童乐园玩，那些大孩子登高爬上的，我只能带孩子在积木堆里坐着玩，陪他一起搭积木，我就让他帮我，宝贝，帮妈妈拿那个三角形过来，我要搭房顶，宝贝，帮妈妈拿那个黄色长方形过来，我要搭窗户……旁边一个奶奶带着孙子也在玩，就问我，你家孩子多大了，我说快2周岁了，奶奶立马投来羡慕的眼光，说我家都***岁了，什么颜色形状都不认识，话也说不清楚，你家真聪明！
