什么是文化？文化是不是等于知识呢？
文化是涵养，是行为处事的方式方法。知识是饭，转化成文化，必须有一个消化吸收的过程。
当然，"饭"吃的越多，促成文化的积累越厚。但奇怪的是，个别有知识，甚至个别高知，行为作事，却逾距失礼甚至于触法犯罪。如此，叫他缺或没文化，不冤吧?
对于普通的百姓而言，谈文化，似乎有此奢侈。但他们的家教，言谈，社会交往中所体现出来的礼让，同情，爱憎，尊孝，以及敬业诸类，以知识论似乎不大合适。褒义曰:有涵养。贬义叫:沒文化！
这是我对知识，文化，理解的差异。您同意吗？
谢邀请:什么是文化，文化是不是等于知识？我认为文化与知识是相依相連的，因你在我们日常生活中是含接的，如文化知识，科学知识，地理知识，人文知识，饮食知识，诗歌知识，书法知识等等…。个人见解。
文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学，艺术，教育科学等。知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
文化主要指人们获得的精神财富，运用语言文字和艺术手段来表现。而知识只是认识和经验 并不一定用语言文字和艺术手段来表现，例如不识字的人他在实践中得到了某种经验获得了某种认识，但并不需要用文字或艺术来表现，他自己知道就行，过也是知识。
由此看来，文化是知识的语言文字及艺术表现，高于知识，包含有知识，但文化不等于就是知识。
谢谢邀请。 文化就是由各种知识组成独特、独立、独有文化叫：文化。
各国有各国自己的文化，融入世界后，就是世界文化了。
各国自己产生的文化，叫：民族文化。民族文化进入世界后，就是为世界文化作出了不朽的贡献了。
各国民族自己的个人、富有个性的艺术作品，就是这个民族艺术的代表人物。
文化是智慧外在表现词汇，包括的内容存在于～知识。
试答一下 ( 什么是文化？文化是不是等于知识呢？)。 我认为：文化与知识；知识与文化有时候是分不开的！因为文化是知识的升华；知识是文化的载体。很多人把文化与知识或把知识与文化等同看待是不正确！
中国五千年的文化博大精深，推动着历史社会向前发展，它是由知识到文化升华的文化知识。因为它就象高山大海一样存在着！我们今天看到古人的文化知识，学起来仍感津津有味，是因为它的知识文化与文化知识太渊博了！
如果要把文化与知识分的更清楚一点的去说，我始终强调了`文化是知识的升华；知识是文化的载体' 两句话究竟是什么呢？本人观点是：学习别人的文化就成了自己的知识，自己把所学知识能够用到现实生活中就是文化。別人学你的文化就是知识，能够使用便就是成了文化。
结论：学知识是学别人的文化；学了不会用叫知识；学而能用之叫文化知识。文化传承叫知识；知识升华叫文化。知识是水，文化是鱼。
谢大家釜正！
你赞成中学生在学校用平板上课吗？
我觉得在学校里面上课用平板的话，弊会大于利。首先平板看久了之后对眼睛的伤害非常的大，再一个，学生在学校里面用平板上课的话，估计拿平板玩游戏，做小动作的时间比上课的时间还要多。
中学生利用平板上课，利弊均是显而易见的，很多答案也提到，所以我倒是想从另外一个方面来回答一下这个问题，如果单单要回答“赞成”或是“不赞成”，我的答案是前者，但是这个过程任重而道远。
赞成者最核心的论据就是平板作为科技的产物，能够为教与学双方都带来便捷，改变单纯老师板书+学生手写的机械性模式，能够提高学习效率；反对者的反对观点则比较多，其中提到比较多的应该是老师难以控制课堂，学生更难以自控，另外还有诸如设备使用和维修费用较高，年龄比较大的教师无法熟练使用，不是每个人学生都有平板等等。
我想说，上面的这些都没错，但是我们似乎搞错了一些东西。当一样新事物的出现能够带来益处，同时也伴随着坏处的时候，我们就要一刀切地要么赞成，要么反对吗？难道更可取的不是思考一下怎样扬长避短吗？正如各种治疗疾病的药物，不少都带有副作用，专家们做的不就是通过调节配方、分量，让药物尽量发挥他有益的一面，把副作用控制在一个限度内吗？
所以，我想说的是，我们应该致力于发挥平板的长处，同时摸索出更合理的使用方式。事实上，很多有条件的地区和学校也正是这么做的。例如有的学校设立了专门的“平板班”。
既然自控能力和老师的使用熟练度是大家比较担心的问题，那么我们先在少部分成绩比较优秀，较为自觉的学生以及更加年轻善于学习的老师身上来试验；或者现在某些学科，某些课堂上去试验，再收集使用反馈，是不是更合理呢？
再比如，这台上课的平板必然会有某些功能的限制，使用时长的限制，老师也要遵循一定的使用规则等等。
教学的各个方面，同样应该享受科技发展带来的便利。迎难而上，才是解决问题之道。
