初二语文阅读理解一般是什么类的文章，要注意什么？
整个初中三年的语文现代文阅读理解分为三大文体，两大体裁。分别是记叙文，说明文，议论文。散文，小说。其中记叙文和散文的常考题型是类似的，从初一到初三一直会遇到。说明文是初二重点要学的，当然，说明文的题型也就那些，弄懂了以后不会很难。然后就是议论文，重点放在初三学，但是初一，初二也会出现。***这个体裁的题型也比较集中，围绕***三要素展开的。
所以对于初二的语文阅读理解要学会梳理文体，梳理考题，然后再掌握答题技巧，多做多读，会学好的。
不知你问的是初二哪个学期，所以我就分两个学期来解答。
初二语文上期接触说明文了，那么期末考试肯定就跑不掉。另一个文段就是记叙文（***），就考两个文段。记叙文考察的内容形式和初一差不多，你要注意记叙的要素，表达的主旨，人物形象比如性格特征之类，用何种描写人物的手法有何作用，还有行文线索环境描写，另外还有句子的作用修辞及你自己读了文段的感受等等，要考好只有多练，练习中一点要动脑，这样可以举一反三，达到事半功倍的效果。
说明文要考察的点有这些方面:
1、说明对象。事物说明文和事理说明文有区别，这个你一定会确定的；
2、对象有何特点特点。文段中的句子也很明显，全文都围绕对象的这个特点来说明的，好答；
3、某一段某一句用了何种说明方法及其作用，这个题几乎每考一次说明文都要考，掌握各个说明方法的术语特征及答题套话，再结合具体文段句子，没问题，你会满分；
4、说明文语言准确性也是必考的一题，加点字的表达效果或能否删去，就是那么几种方式，练几下就能运用自如的；
5、还有对内容的考察，看你读懂没有，读得细致与否。
6、说明文有时还要考察说明的顺序，比如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；有时也考察它的结构方式总分总、分总、由概括到具体、由原因到结果等等。
说得多，但别怕，不难，学习时认真，练习时用心，说明文基本上是满分的。
在初中阶段，初一侧重学习记叙文，初二侧重说明文，初三侧重议论文。这是侧重，不是说在这些年级其它文体就不学了。
初二侧重学习说明文，就得注意说明文的知识。要学好说明文知识，运用说明文知识来阅读、写作说明文和解答有关说明文问题。学习说明文要学习哪些知识呢？令狐老老师在这里给你梳理一下。
一、弄清楚什么是说明文。
说明文就是对客观事物或者科学事理进行介绍解说，使读者对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、原理、流程、特点、来源、演变、等能有科学的认识，从而获得有关知识的文章。说白了，说明文就是介绍、解说一类的文章。
二、要弄清楚说明对象。
顾名思义，说明对象就是该说明文要说明的对象，就是作者要介绍和解说、让读者获得认识或了解的东西。读说明文，一定要先搞清楚说明对象。
三 、弄清说明对象的特征。
每一种事物都有自己的特征，说明文就是要对要说明的事物的特征进行介绍，所以在学习或写作说明文时，要搞清该说明对象的特征。
阅读理解，一般是这样的文章：
一般是考察记叙文、***、还有说明文、这三大类型
个别地区、就是经济发达地区，会加入议论文！！！
或者是提高你的语言阅读分数？
我觉得是注重答题技巧！！！
说一千道一万，阅读题—技巧才是语文学习当中最最重要的东西！！！
初二语文阅读理解一般是什么类的文章？一般是记叙文和说明文！
文章可以文体体裁分，也可以文学体裁分，这是两个交叉的定义。
文体体裁分为：记叙文、说明文、议论文
文学体裁分为：诗歌、散文、***、戏剧。
初中语文阅读，记叙文是贯穿整个初中阶段的！记叙文以***、散文（叙事类、抒情类）为主！
初二引入说明文阅读！
初三引入议论文阅读！
初二年级记叙文阅读包括：1、相对容易读懂的***、叙事散文，2、开始引入相对难的写景、抒情散文！如上册有《白杨礼赞》，下册有《壶口瀑布》等
初二年级开始学习说明文，上册为事物说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》；
为什么现在也有人爱写诗，却感觉没有一点诗的味道？
如果只追求格律，咬文嚼字，查遍中华大词典，磨叽很久，内容只有中高知识分子才能看懂的诗，诗味太重！只有百花齐放，百家争鸣，通俗易懂，市井之人也能深领其意，立足正能量的诗就是好诗。值得回味！
问题：为什么现在也有人爱写诗，却感觉没有一点诗的味道？
题主所说的诗，不清楚是指哪一种类型的诗。另外，诗的味道也很难界定，是指读起来像古诗词的味道吗？如果不是的话，老街不清楚怎样回答这个问题。
如果是这个意思的话，老街就说一下自己的体会。
我感觉今天的人写诗词没有古人诗词的味道，可以注意以下几个方面。
这里的词语，是指word，可以是一个字，也可以是一个词。
关于word的选择，要注意尽量避免用现代词汇，例如诗词中出现干部、派出所、网红、汽车、飞机等等，无论如何修饰也盖不住现代气息。
另外诗词讲究文雅，太俗的字词尽量避免出现， 因为不好驾驭。例如“去”，我们就不能说“ 颠”儿了。
平时作诗的时候，如果实在找不到可以代替的词语，干脆就舍弃不用。
宋《邵氏闻见后录》记载：
刘禹锡因为五经中没有糕这个字，所以作诗就不用这个字，结果被宋祁所耻笑。
写诗词需要耐的下心来，自由体有才华很快可以学会，但是古体诗不行，他既需要灵气灵感也需要磨练与沉淀。格律的平平仄仄倒还简单，如果单纯的记这个，几天就可以记下来。可是诗词并不是那么简单，他需要借助物象来表达心中的感觉，这个没有一定的历练肯定是不行的。
前几天看见一个人说他儿子拜师学习诗词，对方承诺一个月可以教会他儿子学诗词，八百块钱就可以。看着那个父亲，我就感觉很好笑，一个月教会学诗词，恐怕是李白也没有那个本事。
这就是标准的急躁，不知道这是拜了哪位吹牛的***。反正我感觉自己知道的诗坛真正的高手很多，没有哪个会这么吹牛。
这说明现代人太急躁了，无论孩子还是大人，都不肯认真学习，急躁的结果就是把诗写的不像诗，或许会一些如顺口溜，但是没有诗味是肯定的了。
还有很大一部分人，就是退休人员，老了退休了就是为了消磨时间玩。他们也不认真学，写诗就是用一些大家熟悉的口号，甚至连格律也不肯学习，写出来的什么也不是，但是你说不好肯定给你急，所以哈哈一笑就是了，不用认真。
只要是他们不做赛事评委，那么便是诗坛的大幸了。
每个人学习都有一个过程，只有多读多练才是正道。除了特别型人才，没有三五年写好诗词谈何容易，还有学习诗词一年多的也会误认为自己写的很好，几乎是天下第一了。不过经过磨合终究会明白过来天外有天了。
千万的味，千万的诗(随笔)
生活的味，酸甜苦辣咸麻浓淡
情绪的味，喜怒哀乐忧愁伤感
人生的味，阴晴圆缺悲欢离合
气象的味，风雨雷电雪霜云雾
岁月的味，春夏秋冬日月星辰
江河的味，山水青绿花草林木
自然的味，虫鸟鱼蛙虎狼豹狮
人的味道，生老病死七情六欲
国家之味，兴旺发达繁荣昌盛
综合之味，大千世界无奇不有
每人有每人的味，诗诗有个性的味！
